این فایل در قالب فرمت Power Point قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد
فصل اول
موضوع تحقيق 1
مقدمه 4
بيان مسئله 7
اهميت تحقيق 7
بيان فرضيه ها 8
تعريف عملياتي 8
تعاريف مفهومي 8
متغيرهاي پژوهش 10
فصل دوم
تعريف شخصيت ، هنر و هنرمند 13
ماهيت شخصيت 17
مقدمه اي بر روانشناسي هنري 18
هنر درماني 20
هنردرماني و نقش آن در درمان كمرويي و درون گرايي 22
عوامل زيستي شخصيت 23
الف : جنس 23
1 اعمال حسي - حركتي
2 اعمال ذهني
3 عواطف ، نگرشها و رغبت ها
ب : سن 24
ج : عوامل عصبي – غددي 25
عوامل اجتماعي شخصيت 25
الف : تعليم و تربيت 25
ب : نقش اوليه سالهاي زندگي 26
1 مراحل رشد جنسي
2 همانند سازي
ثبات رفتار در شخصيت 27
روشهاي ارزشيابي شخصيت 28
روشهاي روان سنجي 29
1 پرسشنامه ها
2 آزمون عيني شخصيت
روشهاي فرافكن 30
روشهاي باليني 30
شيوه هاي سنجش رفتاري 31
شيوه سنجش نمونه گيري از نحوه تفكر 31
تيپهاي شخصيتي 32
الف : طبقه بندي كرچمر 32
1 طبقه پيك نيك
2 طبقه ليپتوزوم يا آستنيك
3 طبقه آتلتيك
ب : طبقه بندي شلدون 34
1 ويسروتونيا
2 سوماتوتونيا
3 سربروتونيا
عوامل تاريخي موثر در نظريه هاي شخصيت 35
الف : طب باليني اروپا 35
ب : روشهاي روانسنجي 36
ج : رفتار گرايي 36
د : روش روانشناسي گشتالت 37
پژوهش در مطالعه شخصيت 38
مباني نظري در مورد شخصيت 39
1 نظريه روانكاوي 39
2 نظريه رواني – اجتماعي 42
3 نظريه شناختي 43
4 نظريه يادگيري اجتماعي 44
5 نظريه پديدار شناختي 45
6 رويكرد رفتاري 46
7 رويكرد صفات و تحليل عوامل در شخصيت 47
نظريه صفات – تيپ و تحليل عوامل هانسجيآيزينگ 47
رويكرد صفات و تحليل عاملي ريموند كتل 49
صفات مهم پنج گانه 53
ديدگاههاي غير علمي در مورد شخصيت 54
سنجش غير علمي شخصيت 54
پيشينه تحقيق 55
تاريخچه هنر 56
روشهاي تحقيقي 57
فصل سوم
جامعه آماري (جامعه تحقيق) 62
حجم نمونه (نمونه تحقيق) 62
روش نمونه گيري 62
ابزار اندازه گيري 62
معرفي پرسشنامه 62
روش اجراي آزمون و جمع آوري اطلاعات و نمره گذاري 63
اعتبار و پايايي پرسشنامه شخصيت آيزينگ 64
فصل چهارم
تجزيه و تحليل اطلاعات 67
فصل پنجم
خلاصه كل مطالب 73
نتيجه گيري 75
محدوديتهاي پژوهش 75
توصيه ها و پيشنهادات 75
پيوست 78
فهرست منابع 88
فهرست جداول
صفات 16گانه كتل 52
جدول تجزيه و تحليل اطلاعات 68
جدول مجموع داده ها 68
جدول افراد عادي 69
جدول افراد هنرمند 69
جدول G توزيع مجذور كا (X)
1 – 1 – مقدمه :
بی تردید شخصیت یکی از بحث های عمده و محوری روانشناسی و هدف نهایی همه بررسی های مربوط به انسان است . چرا که شناخت انسان و نحوه تربیت وی را می توان جزو مهم ترین سوالاتی دانست که در طی قرون، کلیه رشته های علوم انسانی پاسخ دهی به آن بوده اند .
( جوادی – کدیور 1381 )
شخصیت یک مفهوم انتزاعی است و متخصصان مختلف تعاریف نسبتا متفاوتی و را براي آن ذکر کرده اند. اما به نظر می آید اکثر آنها با این موضوع موافق هستند که شخصیت ترکیبی از اعمال ، افکار ، هیجانات و انگیزش های فرد است .
شخصیت افراد منحصر به فرد می باشد اما شخصیت افراد مختلف دارای وجوه اشتراک خاصی است . بنابراین شخصیت را می توان از این جهت که چگونه مردم با هم متفاوت هستند و یا این که در چه چیزی بر همدیگر شباهت دارند مورد مطالعه قرار داد . شخصیت یک فرد نسبتا ثابت باقی می ماند اما هر دو عامل رشد و تجربه می توانند آن را تغییر دهند . سوال مهمی که در این جا مطرح می شود این است :
نقش وراثت و محیط در رشد شخصیت چیست ؟ جواب دادن به این سوال مشکل است زیرا هیچ یک از این متغیرها را نمی توان برای مقاصد تجربی و آزمایشی دستکاری کرد . از آن جا که دوقلوهای یکسان صفات ارثی همانندی دارند این گونه مطالعات آنها را مورد استفاده قرار می دهند .
در روانشناسی شخصیت موضوع های بسیاری وجود داد که مورد توجه پژوهشگران شخصیت است . این موارد شایان توجه عبارتند از : چه طور مفاهیم انتزاعی را باید تعریف کرد ؟ چگونه می توان مردم را بر اساس شخصیتشان طبقه بندی کرد ؟ رفتار چگونه تعیین می شود ؟ و این که آیا انتخاب ما در موقعیت های مختلف آنها را به صورت می گیرد یا اجباری ؟
( جمال فر ، سیاوش 1375 )
روانشناس هنری ، مطالعه حالات روانی هنرمند ، هنرپیشه ، هنرشناس و دوستدار هنر و زیبایی است .
از زمان افلاطون و ارسطو ( فیلسوفان یونانی ) مکرر در مورد طبیعت هنرمند و خلاقیت هنری بحث شده و باورهایی در مورد رابطه میان پزشکی و هنر موجود بوده است .
متفکران در طی قرون ، خلاقیت هنری را به طبیعت ، نیروی ماوراء طبیعت ، وحی آسمانی ، دین و بالاخره پدیدارهای جادوگرانه مربوط دانسته اند . در قرون وسطی رابطه میان خلاقیت هنری و دین بیشتر مورد توجه قرار گرفت .
در اوایل قرن 19 ، دانشمندانی مانند شلنیگ ، شوپنساور و هرپارت نتیجه گرفتند که آفرینش هنری را ضمیر ناخودآگاه انسان ارتباط دارد . متفکرانی همچون امرسون ، کارلایل و ویلیام جیمس معتقد شدند که رشته آفرینش هنری در دنیای رویاهای انسان قرار دارد . داروین ، مارکس ، نیچه و تولستوی ادعا کردند که نیرویی غیر از ضمیر ناخودآگاه موجب خلاقیت هنری است . شکی نیست که هنر امری است روانی و برای شناخت هنر باید کوشش کنیم که روان هنرمند را دریابیم و این وظیفه را کامل تر از همه زیگموند فروید اتریشی و شاگردان او یعنی کارل گوستاو یونگ سویسی و آنا فروید ( دخترش ) انجانم دادند .
آن چه برای یک روانپزشک ، در زمینه روحیه هنرمند در خور توجه است مطالعه تحولی است که در حیطه شخصیت هنرمند و در لحظه به وجود آوردن یک اثر هنری و اشتغال به امور هنری ، پدید می آید .
از نظر روانشناسی هنری ، احساسی و عاطفه هنرمندان و نویسندگان در آثار آنها متجلی می شود .
( عناصری، جابر 1380 )
2 – 1 – بیان مسئله :
دورن گرایی – برون گرایی به عنوان یکی از ابعاد اصلی شخصیت گستره وسیعی از گرایش ها ، علایق و رفتارهای ما را تحت تاثیر قرار می دهد . بسیاری از رفتارهای هر فرد متاثر از جایگاه او بر وي پيوستار درونگرایی – برونگرایی است .
بررسی رابطه صفات و ویژگی های شخصیتی موضوعی مهم و جالب توجه است که از طرف بسیاری از متخصصان روانشناسی و رونپزشکی مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته است
و این تحقیق نیز به منظور پاسخگویی به این سوال که آیا بین ابعاد شخصیتی درون گرایی – برون گرایی افراد عادی و هنرمند تفاوت وجود دارد ؟ انجام می گیرد .
3 – 1 – اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
بدون تردید اجرای موفقیت آمیز برنامه های مختلف آموزشی ، بهداشتی و خدمات مشاوره ای و درمان مستلزم آگاهی کامل و شناخت دقیق ابعاد و ویژگی های شخصیت و توجه به تفاوت های فردی است .
لذا پژوهش حاضر در صدد بررسی و شناخت ویژگی های شخصیتی افراد عادی و مقایسه آنن با افراد هنرمند می باشد .
4 – 1 – اهداف تحقیق :
هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه ویژگی های شخصیتی ( میزان درون گرایی - برون گرایی ) افراد هنرمند ( دانشجوی نقاشی ) و افراد عادی می باشد .
5 – 1 – بیان فرضیه ها :
بین میزان درون گرایی - برون گرایی افراد عادی و هنرمند تفاوت وجود دارد .
6 – 1 – تعریف مفاهیم و متغيرها :
تعاريف عملياتی :
ویژگی های شخصیتی : ویژگی هایی که در این پژوهش توسط آزمون آیزینگ به دست می آید .
درون گرایی - برون گرایی : به آن دسته از سوالاتی که تست مربوطه آن را می سنجد .
هنر : مقصود از واژه هنر ، هنر نقاشي است .
هنرمند : منظور از واژه هنرمند در این پژوهش ، افرادی هستند که در رشته نقاشی تحصیل کرده اند .
تعاریف مفهومی :
صفات شخصیت : آن دسته از گزارش های رفتاری که افراد آدمی به صورت کنش و واکنش و شیوه های خاص در برخورد با دیگران از خود ابراز می دارد .
( پارسا ، محمد 1378 )
شخصیت : شاید بتوان اساسی ترین موضوع علم روانشناسی دانست . تعریف لغت شخصیت که در لاتین ( Personalite ) و در زبان ساكسومه ( Personality ) خوانده می شود ، ریشه در کلمه لاتین ( Persona ) دارد و این کلمه به نقاب یا ماسکی گفته می شود که بازیگران تئاتر در یونان قدیم به صورت خود می زدند . به مرور معنای آن گسترده تر شدد و نقشی که بازیگر ایفا می کرد در برگرفت . بنابراین مفهوم اولیه و اصلی شخصیت ، تصویری ظاهری و اجتماعی است که بر اساس نقشی که فرد در جامعه بازی می کند ، ترسیم می شود .
( یکخو و آواویس یانس 1376 )
برون گرایی : فردی است سخن پرداز که واژه ها و مفاهیم را با شیرینی و گویایی همراه با حرکات دست و سر بیان می کند و از نظر اجتماعی فردی مردم دار ، فعال ، لطیفه گو و خوش بین است .
درون گرایی : درون گرا بیانگر تمایل یک فرد برای دوری گزیدن از تماس های اجتماعی و مشغول شده با تفکرات شخصی و دنیایی ذهنی است .
( پارسا ، محمد 1378 )
هنر : هر نوع فعالیتی غیر معطوف به سود مادی و مبتنی بر برداشت های شخصی از محیط و طبیعت با استفاده از نیروبی تخیل و قواعد زیباشناسی مانند پرداختن به موسیقی ، نقاشی ، مجسمه سازی ، نویسندگی و شعر .
( فرهنگ لغت انوری )
هنرمند : آن که توانا در خلق آثار هنری است .
( فرهنگ لغت انوری )
7-1- متغیرهای پژوهش :
متغیر مستقل :
در این تحقیق تفاوت گروهی (هنرمندان و افراد عادی ) به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده است .
متغیر وابسته :
صفات درون گرایی - برون گرایی به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شده . فرض بر این است که صفات مذکور از هنرمند بودن افراد تاثیر می پذیرد . تغییرات در این صفات ناشی از فعالیت های هنری است .
متغیرهای مزاحم و نامربوط :